"Me ha sorprendido que uno de los insultos que se ha instalado para referirse a mi persona es el de merluzo"
Gabriel Boric — Presidente de la República
"Toda mi colaboración va a estar con ese propósito"
Giorgio Jackson
Ministro Secretario General de la Presidencia
En una columna de opinión publicada el martes, el abogado Carlos Peña, escribió acerca de los peligros de exagerar en las campañas de cara al plebiscito de salida del proceso de constituyente. Por un lado, mencionó, la interpretación que se le dio a los dichos de la diputada Karol Cariola (PC) por el marcaje de casas a favor del Apruebo, a la que incluso se le tildó de promover una acción nazi, mientras que en el caso de las personas que cuestionan ciertos artículos son acusados de mentirosos y que lo que mencionan son razones "plausibles" para votar Rechazo. Peña da en el clavo y muestra un lado muy oscuro en la política, donde desde distintos sectores han utilizado una herramienta muy maquiavélica, porque sirve para fines electorales, pero termina dejando una estela de confusión y que en nada aporta al debate serio.
Hay que tener mucho cuidado en caer en estas prácticas. Si ya el populismo era parte de la clase política, el caer en estas acciones de exagerar y horrorizarse por nada o por poco, solamente va a potenciar la mala reputación de los políticos.
La frase "pan para hoy y hambre para mañana" calza perfecto para todo esto, porque es muy cierto que en medio de un océano de información, es muy probable que algún dato o descalificación termine dando más de algún voto, pero termina siendo una práctica con poco crédito, dado que quienes realizan estos actos terminan siendo identificados y terminan transformándose en malos voceros o personas poco creíbles.
No podemos aceptar que la campaña se termine ensuciando, más si no hay un rostro visible que pueda defenderse. El "Apruebo" y el "Rechazo" no tienen voz propia, sino que más bien miles de voceros, pero de estos hay varios que dañan con sus exageraciones y sesgos, mientras otros hacen malas interpretaciones, aunque en este caso no de mala fe.
Estamos ante un momento crucial en la historia chilena y parece necesario reflexionar y dar juicios a partir de la buena fe y sin distorsiones para el aprovechamiento de sus colores políticos.
Es de esperar que estas malas prácticas se vayan evitando y que el buen debate vuelva a ser parte de este proceso.
Más difícil que pellizcar un vidrio. Los modismos chilenos son tan pertinentes cuando necesitamos explicar en simple cosas complejas. Muchos de los que trabajamos en reingreso escolar, en tratar que niños, niñas y jóvenes recuperen su derecho a la educación y regresen a la escuela, a ratos, sentimos que pellizcamos vidrios. Es cierto: nuestro rol es visibilizar lo invisible. Dar cuenta de la realidad de los niños, niñas y jóvenes más pobres y vulnerables, que no marchan ni protestan, que no piden reivindicaciones, que no tienen esperanzas. Antes de la pandemia, eran 186 mil, en 2021 se habló de unos 40 mil más. Hoy no sabemos. No hay prioridad en contarlos. Hay cuestiones más urgentes, más políticas, en materia de educación.
Las autoridades sacan cuentas sobre los deudores del CAE, compromisos sin compromisos, entonces, ¿dónde está la prioridad con este grupo excluido de nuestra sociedad? Hoy no tenemos cifras actualizadas de cuántos son, ni tampoco tenemos a la vista la forma en que la actual administración le dará continuidad a la implementación de la modalidad educativa de reingreso.
Esto es hacerse cargo de un tipo de estudiante que tiene todo en contra: repeticiones, expulsiones, bullying, inasistencias, anotaciones, fama de conflictivo. Adversidades que son producto de una diversidad de problemas: sociales, económicos, familiares, de aprendizaje. O sea, un niño, niña o joven, que a todos les parece "un cacho".
Pero el mundo, sobre todo el que vive en pobreza y exclusión, está lleno de "cachos" y para que dejen de serlo se requiere una oferta educativa especializada de reingreso. Una atención dedicada, financiada y ad hoc a su realidad.
Cuando enfrentamos las problemáticas en educación suele pasar que lo urgente se come lo importante y el dilema es siempre por dónde partir. Ese es el principal desafío de los tomadores de decisiones y diseñadores de políticas públicas. La pandemia ha dejado grandes brechas de aprendizajes en lo cognitivo y en lo socioemocional; también en lo académico. Pero además ha dejado a muchos por el camino.
El gobierno habla de justicia educativa y de la instalación de un nuevo paradigma de educación. Todo relevante pero no prioritario si pensamos en los que están fuera del sistema y debemos recuperar. Lograr que vuelvan, que reingresen al sistema mediante experiencias educativas reparadoras y significativas, debería ser de vida o muerte para todos. Una prioridad país, más cuando vemos a tantos jóvenes cooptados por la delincuencia y el narco en los territorios más vulnerables.
Vemos con preocupación que "otra vez" dentro de los grandes planes se queda fuera esta población invisible. Y es extraño, porque si hablamos de justicia educativa, debería ser la primera prioridad: los niños, niñas y jóvenes que abandonaron el sistema educativo antes incluso de la pandemia.
Liliana Cortés
Directora de Fundación Súmate
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De esta manera, el Ministerio Público logró una sentencia efectiva de cárcel tras el juicio oral por la muerte de la joven.
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