"Perdamos el miedo, porque los escenarios catastrofistas que se anunciaron no han ocurrido y no van a ocurrir durante los próximos meses".
Mario Marcel
Ministro de Hacienda
"No hay intervención, hay ratificación"
Ministra Camila Vallejo — sobre decisión del PS de
— cara a elecciones¿Qué es una brecha?. Es una rotura. Algunos la asimilan a las diferencias en distintos ámbitos. Laborales, educacionales, culturales, entre grupos y personas. Cada vez que se conocen los resultados de las pruebas de ingreso a las universidades, del SIMCE, la sentencia se repite. Los logros de los estudiantes responden al capital cultural de cada uno. Para explicar las brechas entre los puntajes obtenidos. Absoluta determinación. Un destino insoslayable. Cuando se publicaron los resultados de la PAES, hace unas semanas, no se habló de otra cosa que de brechas.
El capital cultural tiene una incidencia importante. Su base está en la familia, en el ambiente donde se convive. Sin embargo, hay otras brechas. Introducidas por el mismo sistema, que vienen por años. Nadie habla de los efectos de las interrupciones de las clases, los recortes por aquí y por allá. Carencias en estímulos y condiciones, para que en cada aula estén los mejores profesores. Estar a merced de lo quieran hacer los estudiantes, con las dependencias y el funcionamiento de la escuela. Temor a las mediciones. Hay colegios que se desarman a pedazos. Cuando topan fondo vienen las intervenciones. Luego se espera que por generación espontánea todo cambie. La historia se repite. Llegan los resultados, y vamos detrás de las brechas, para esgrimirlas, convencidos. Finalizado el episodio, sin más reflexión, todo se olvida, hasta la próxima. ¿Por qué cayó progresivamente el capital cultura de los colegios públicos emblemáticos, de tantos otros centros educativos?. Generaciones afectadas por una brecha mayor, para la vida.
Las escuelas efectivas consiguen generar capital cultural. Son un tremendo apoyo para hogares con mayores carencias. Entre sus notas está el liderazgo; la visión y objetivos compartidos; el trabajo colaborativo; los ambientes de aprendizaje, ordenados, atractivos, con tiempos optimizados; la enseñanza en el centro de la actividad escolar; altas expectativas; reforzamiento positivo, socioemocional; seguimiento y gestión de datos; derechos y responsabilidades de los alumnos, con disciplina clara y justa; colaboración hogar - escuela (Sammons, P., Hilman, J., Mortimore, P., 1998). Claves probadas, sin secretos. No hay que inventar la pólvora. Resultan. En sencillo, tienen un propósito claro, con altas expectativa y cariño, están todos jugados, se trabaja y mucho.
Excusa fácil, echarle la culpa de todo al capital cultural. Sálvese quien pueda. ¿Dónde está el mérito de estudiantes, con bajo capital cultural familiar, que han alcanzado logros notables o muy superiores a los de sus propios padres?. En Chile hay colegios que lo logran y en contextos vulnerables. Ahora, que finalmente se ha formado un consejo para la reactivación educativa, por favor, no dejen de revisar esto. Lo concreto. Atender la emergencia, de todas maneras. Sobre todo, construir para el futuro, con decisión. Desarrollar capital cultural es trabajo. Necesita tiempo y el compromiso de todo un país.
Un 20 por ciento de aumento regstraron las exportaciones de uva de mesa en la temporada que acaba de finalizar. Así lo informó el director regional de ProChile, Juan Noemi, quien afirmó que este año los envíos alcanzaaron los 13,8 millones de cajas. Esto generó ganancias por más de 115 millones de dólares para los productores locales.
El presidente de Deportes Copiapó, Guillermo Cortés, confirmó que mañana a las 11:30 horas el equipo de la capital regional cambiará oficialmente de insignia. Aunque el dirigente no quiso adelantar nada y todo será sorpresa para la conferencia de prensa de mañana en la sede del club, en el nuevo escudo se privilegiará al León.
Seremi de Agricultura dio a conocer la noticia para la represa Santa Juana en la Provincia del Huasco. Mientras que el Tranque Lautaro, en la Provincia de Copiapó, asegura una temporada de riego. Los beneficiados son ambas juntas de vigilancia (Ríos Copiapó y Huasco), junto a socios de los canales y comunidades de agua.
Se debe coincidir que el dotar de mayor autonomía a la regiones ha sido un proceso lento, dificultoso y que pese a los discursos descentralizadores de todos los presidentes, siempre ha encontrado más de una piedra en el camino que lo retrasa o solo permite un avance a medias, como lo vemos en la actualidad. Por ello, el anuncio del gobierno sobre la eliminación de los delegados presidenciales y el traspaso de competencias a los gobernadores regionales es muy bien recibido y refrenda el compromiso presidencial de lograr que la toma de decisiones sea más independiente del poder central.
Las ministra Camila Vallejo, lo planteó al momento de comentar las atribuciones de los gobiernos regionales con la futura creación del Ministerio de Seguridad, tras el fin de la figura de los delegados.
Tendrán las justas competencias en los temas de seguridad, una solicitud reiterada en regiones y que reconoce la labor compleja y completa que deben desarrollar los líderes regionales.
El traspaso se ejemplifica en el tema de seguridad, porque es lo que hoy más aflige a la población nacional, de norte a sur. Existe la convicción que los ordenamientos que pudieran cumplir las y los delegados presidenciales, emanados desde el poder central, pudiesen tener una mejor mirada si se hace desde las regiones. Está el conocimiento y los recursos para poder mejorar la gestión en el combate antidelincuencia y desde ese punto de vista es muy beneficioso.
No se puede olvidar que la autoridad regional cuenta con el liderazgo que le otorgan las elecciones y el conocimiento del territorio donde se desenvuelven, de allí que poco se entendía que no tuvieran directa injerencia en el modo de combatir el delito y el crimen organizado.
Se está dando un gran paso para que la descentralización sea efectiva en este y otros temas como en la relación con las autoridades sectoriales.
No es una tarea menor y los gobernadores y gobernadoras deberán estar a la altura de las exigencias. La comunidad demanda más acción y más trabajo en terreno, tan necesarios para empaparse del sentir ciudadano, de sus problemas y dialogar sobre las soluciones.
La comunidad muchas veces no se siente oída y su frustración se transforma en desazón y molestia contra la autoridad en ejercicio. Esta es la principal tarea que deben revertir los gobiernos regionales, con coordinación y un direccionamiento claro.