Nuestro país ha decidido auto flagelarse, invirtiendo recursos sostenidamente en una medición que cada año dice lo mismo, pues el Simce presenta resultados desastrosos, explicables en su generalidad por el factor socioeconómico de las familias a las que pertenecen los niños y jóvenes que la rinden.

Es indiscutible la necesidad de hacer estudios y establecer mediciones. Sin embargo, una de las premisas de la investigación es no estudiar lo que ya se sabe, entonces ¿Para qué medimos y difundimos marcando a las escuelas con bajos resultados? Para decirle a una familia, escoja donde quiere que se eduquen sus hijos, pero toda la oferta es de baja calidad.

Las mediciones no son nocivas en sí mismas, lo lamentable y antiético es el mal uso de dicha información, en manos de quién está y con qué fines se utiliza.

Quienes hemos trabajado en escuelas de bajos resultados, constatamos la dificultad de llevar el día a día. Directores que gestionan la pobreza, profesores cansados y desmotivados, sin tiempo para la reflexión y el crecimiento profesional.

Estudiantes desanimados y con escaso apoyo familiar, padres que trabajan muchas horas y sin círculo de contención. A esto se suman establecimientos educacionales sin espacio ni material para que los estudiantes realicen talleres experienciales. En definitiva, un escenario adverso para obtener los resultados que los sostenedores esperan.

Propiciar la calidad en la escuela significa presentar oportunidades para 'el hacer', diferenciarse del hogar, la junta vecinal u otro espacio educativo no formal. Trabajar en alianza con la familia, sin sobrecargar a los estudiantes con tareas repetitivas, que sólo generan estrés en los hogares y muchas veces se traducen en castigos.

Se debe aprovechar el potencial y responsabilidad de ésta para lograr los requerimientos que permitan complementar la educación de las personas, entregando a los docentes un terreno fértil para desempeñar una de las profesiones más difíciles de la sociedad.

Durante estos días hemos apreciado la fuerza del Mundial de Fútbol Brasil 2014. Así también ha sido con las competiciones anteriores, aunque ahora resulta evidente que participar en esta justa hace aún más interesante y atractiva la competición. Tiene atisbos de curiosidad el fútbol, incluyendo a este evento que une al mundo, a pesar que la reunión es para competir y elegir a un solo ganador. El balompié, tan vilipendiado por algunos, es, sin duda, uno de los grandes fenómenos de la cultura moderna. Los comentarios desfilan desde el desdén, por ejemplo, con el gran Jorge Luis Borges, hasta la pasión de Albert Camus, lo que da cuenta de los variopintos sentimientos provocados.

Pero es evidente que no se entiende el mundo de hoy, soslayando al deporte más popular del planeta.

Y esto se explica tanto por los resultados y oferta de las principales ligas, donde los ejemplos abundan. Basta mirar en las calles y a miles de niños a lo largo de todo el orbe con camisetas de sus ídolos: Lionel Messi, Cristiano Ronaldo y los nuestros como Alexis Sánchez o Arturo Vidal. De allí la importancia que éstos también sean modelos de conducta porque son referentes para los más pequeños. El éxito del fútbol está en eso -sin duda una gran maquinaria de marketing- como en la facilidad para practicarlo, en cualquier cancha, o incluso en las calles o cualquier espacio. El fútbol y sus 13 reglas básicas han consolidado su éxito en los cinco continentes y son capaces de provocar identidad con los equipos de barrio, de ciudad y, mucho más con las selecciones.

Difícil será olvidar, por ejemplo, a la Selección Nacional cantando junto a miles de compatriotas en el estadio de Cuiabá el Himno Patrio. ¿Cuántas cosas generan ese sentido de unidad en nuestro país? Sin duda, muy pocas.

El fútbol provoca eso y muchas cosas más, pero ante todo, la sensación de gozar con la belleza de un gol, o una jugada, sea quien fuere el ejecutante. La magia del fútbol está en esas cosas simples, en las que nos reconocemos como humanos, lúdicos, soñadores y con infinitos deseos de ganar.