Este mundo globalizado requiere de otros discursos, de otras realidades que dejen de incitar al odio, de otras situaciones menos violentas, y también de otros referentes más fraternos. Hemos de reconocer (y conocer) que vivimos un tiempo verdaderamente preocupante, lo que nos exige una inaplazable reflexión como especie pensante, ante la inmensidad de males que nos envuelven. Por una parte, aprovechamos cualquier circunstancia para perjudicar a los demás.

Por desgracia, generalmente activamos antes la discordia que la concordia. Provocamos más que aplacamos. También solemos ser más agitadores que pacifistas. Asimismo, nos ensamblamos antes para compartir una venganza que para vivir una reconciliación. Realmente, no se entiende esta ceguera que raya la terquedad más absurda.

Andamos tan aborregados que apenas tenemos un momento para recapacitar. Uno ha de ser lo que quiera ser sin fastidiar al otro. Por desdicha, hace tiempo que lo hemos confiado todo al fanatismo de los que mueven los hilos del poder, que en lugar de construir, más bien lo destruyen de cabo a rabo todo, porque sus simientes son de rencor. El resentimiento es tan fuerte que la atmosfera está desbordada por el desprecio de tantos corazones que no sienten, nada más que avaricia y orgullo. Esta mezcla explosiva nos ha devaluado como seres humanos. Apenas valemos nada en los circuitos de esta mundana existencia, cada día más desalmada, sin espiritualidad alguna, bestialmente degradada hasta el extremo de no querernos ni a nosotros mismos.

Estoy convencido de que todas las contiendas comienzan en el interior de uno mismo, no en los campos de batalla, en los corazones de las personas. Tenemos que empezar a celebrar la generosidad de los que sirven a la ciudadanía, a sus semejantes, en lugar de glorificar a las autoridades. Los fanáticos sigue soñando con esa sensación de superioridad. Son intolerantes, altaneros e intransigentes. No admiten otros modos y maneras de convivir. Están seguros de llevar la razón siempre. Ellos mismos se consideran la conciencia del mundo. ¿Habrá necedad mayor? Esta forma de proceder resulta estúpida, pero ahí está, oponiéndose a la liberación ciudadana.

La Presidenta Michelle Bachelet firmó este lunes, junto al ministro Nicolás Eyzaguirre, los dos primeros proyectos enmarcados en la Reforma Educacional propuesta por su administración. El primero, es la iniciativa que crea la Subsecretaría de Educación Preescolar y el segundo, el que establece el fin al lucro, la selección y el financiamiento compartido para los establecimientos que reciben recursos del Estado. En términos políticos, la Mandataria afirmó que se dio el primer paso de la reforma educacional 'más importante que Chile haya tenido en los últimos 50 años'. Y es que el inicio de la tramitación de esta iniciativa marca un nuevo capítulo en la historia de la búsqueda de una mejor educación por parte del Estado, en el más amplio sentido de lo que significa el mejoramiento de la enseñanza.

En lo reciente, todo parte con la Ley orgánica Constitucional de Educación (Loce), promulgada en el ocaso del régimen militar, sin que contemplara consulta o debate alguno al no existir en Congreso. Fue la misma Michelle Bachalet, como Presidenta en su primer periodo, quien en el año 2007 despachó al Congreso la Ley general de Educación, conocida como la Lege, que heredaría el sentimiento de miles de alumnos que en Chile protagonizaron la 'Revolución Pingüina'.

Hoy, la Reforma Educacional sigue buscando hacerse cargo de los vacíos que existen en cuanto a garantizar acceso y calidad en la enseñanza. Será un debate interesante, dadas las características del tema, sin embargo se hace indispensable que la discusión no se concentre sólo en la estructura, en la forma, sino que atienda el fondo, como lo han dado a conocer académicos y directores, que han extrañado la inclusión más activa en este proceso, de integrantes del sistema educativo.

La consideración de todos los actores, incluidos los maestros, sicólogos, directores, sostenedores de establecimientos particulares y particulares subvencionados, y otros agentes de la educación es fundamental para lograr una reforma que lleve a discusión las más variadas experiencias, para mejorar, primero, la calidad de la enseñanza de manera transversal.